|
فناوري اطلاعات رايا زيتون به صورت
رسمي و در قالب یک
مشاور و
ارائه کننده خدمات آموزش الکترونیکی
(
e
Learning Service Provider)
فعاليت خود را از سال گذشته آغاز کرده
است؛ این در حالیست که سابقه فعالیتهای پژوهشی دست
اندرکاران آن در حوزه فناوری اطلاعات به پنج سال قبل
باز می گردد. انگيزه اصلي تاسيس اين شرکت , از يک سو
احساس وجود نارسايي هاي راهبردي در زمينه آموزش
الکترونيکي است که بر اساس تحليل فعاليتهاي صورت
پذيرفته اين حوزه در طي چند سال اخير در داخل کشور خود
را آشکار ساخته و از سويي ديگر،
باور به امکان اصلاح
نظام آموزش الکترونيکي بر اساس آموزه هايي است
که ماحصل فعاليتهاي پژوهشي اين مجموعه بوده که در قالب
مقالات و برگزاري سمينارهاي متعدد علمي ، در معرض نقد
و ارزيابي قرار گرفته اند.
بر اساس اين ديدگاه، جهت گيري شرکت
فناوري اطلاعات رايا زيتون، صرفاً نرم افزاري نبوده و
موسسه اي است که با مطالعه و تمرکز بر اصول
تکنولوژي آموزشي و
قابليتهاي فناوری اطلاعات،
راه حل هايي براي بهره گيري موثر از این ابزار، در
بالا بردن کيفيت يادگيري و اثر بخشي دوره هاي آموزشي
ارائه کرده است. به اعتقاد ما،گذشته از ملاحظات نرم
افزاري، عوامل بسيار مهمي براي ورود فناوري اطلاعات به
حوزه آموزش وجود دارد که عدم توجه و برنامه ريزي در
خصوص آنها، موفقيت يک دوره آموزش الکترونيکي را، تا حد
زيادي به شانس واگذار خواهد کرد. از جمله اين موارد،
به ملاحظات زير مي توان اشاره نمود:
دقت در انتخاب مخاطبين و بررسي دقيق نيازهاي آنها
انتخاب
صحيح نوع مطالعه و فراگيري
انتخاب رويکرد آموزشي مناسب
انتخاب صحيح دروسي که بايستي به صورت
الکترونيکي ارائه گردند
انتخاب فناوري هاي مناسب
بهره گيري از استانداردهاي آموزش و
يادگيري الکترونيکي
ارائه آموزش مناسب به اساتيد و آموزش
دهندگان
ارائه خدمات پشتيباني مناسب
آماده سازي فراگيران جهت بهره گيري از
امکانات و فناوريهاي استفاده شده
ايجاد يک سيستم مناسب ارزيابي و تضمين
کيفيت
در همین راستا و با اراده ای معطوف به
تولید دانش و تمهید بستر بکارگیری رویکردهای نوین،
نتیجه تجربیات و فعالیتهای پژوهشی خود را در قالب
راه حلهای علمی آماده عرضه نموده ایم.
|
 |
|
گروههای
کاری رايا زيتون |
تعاریفی که از عناصر کلیدی مطرح در اين
منظومه مفاهیم، ارائه نموده ایم؛ نظیر
سازاگرایی
(Constructivism)
، ابزارهای
شناختی (Cognitive
Tools)
و سواد
اطلاعاتی (
Information Literacy)
، بازنمایاننده نگاه ما به آموزش الکترونیکی به عنوان
ماحصل تعامل پویای
Technology
و
Pedagogy
می باشد.
در زیر به فهرست برخی مقالات و گزارش
فعالیتهای پژوهشی این مجموعه اشاره شده است که در صورت
علاقمندی به استفاده از آنها می توانید با ما تماس
بگیرید:
- ابزارهاي شناختي
: راهکاري براي بکارگيري موثر فناوري اطلاعات در
آموزش
دومين کنفرانس مديريت
فناوري اطلاعات و ارتباطات ،هتل المپيک، تهران، ايران،
اسفند 1384.
-
توسعه آموزشهاي گروهي با استفاده از ابزارهاي نوين
مكاتبه
دومين کنفرانس مديريت
فناوري اطلاعات و ارتباطات ،هتل المپيک، تهران، ايران،
اسفند 1384.
- بررسی کیفیت
بکارگيري فناوري اطلاعات به عنوان ابزار شناختي در
دانشگاههای مجازی ایران
پایان نامه کارشناسی
ارشد
- مدلسازی فرایند
انتقال مفاهیم در فضاهای آموزش الکترونیکی
پژوهشکده فناوری
اطلاعات
- مدلسازی شناختی فراگیران در سیستمهای
آموزشگر هوشمند (
Intelligent Tutoring Systems)
پژوهشکده فناوری
اطلاعات
-
Learner Style Modeling and Its Application to A
Case-Based Tutoring System CSICC2002, 8th
Annual Int. CSI Computer Conference, Mashahd, Iran,
2002
- A
Framework for Extraction of Learner style Features
and Its Application to Intelligent Tutoring systems
(ITSs)”
ICCS
2003,2nd International Conference of
Cognitive science, Tehran, Iran,2003.
-
A Case-based Reasoning (CBR) Approach to Tutoring
System in the Area of Communication Engineering
Based on Learner Style and Global Distance Function
Iranian Symposium on Telecommunications(IST2003),
Isfahan, Iran,2003
-
The
Role Of IT as Cognitive Tool in Development of New
Learning Environments
3rd
Workshop on Information Technology & Its Disciplines
(WITID2006), January 16-18, 2006,Isfahan - Iran
-
A New Approach to Development of
Collaborative Learning Environments
3rd Workshop on Information Technology &
Its Disciplines (WITID2006), January
16-18, 2006,Isfahan – Iran
|
