مدرسه هوشمند رويكرد جديد آموزشي است كه با تلفيق فناوري
اطلاعات و برنامه هاي درسي، تغييرات اساسي در فرآيند ياددهي و
يادگيJري را به دنبال خواهد داشت. در اين رويكرد نقش معلم به
عنوان راهنما و نه انتقال دهنده دانش، نقش دانش آموز به عنوان
عضو فعال، خلاق، نقاد و مشاركت جو، به جاي عضوي منفعل و مصرف
كننده دانش و نظام ارزشيابي، به صورت فرآيند محور نه نتيجه
محور، تغيير خواهد نمود. مدارس هوشمند تحولي عظيم را در نظام
هاي آموزشي به دنبال خواهند داشت، به نحوي كه دانش آموزان قادر
خواهند بود فناوري اطلاعات را در تمامي زمينه هاي آموزشي، از
جمله مديريت و برنامه كلاس درسي به كار ببندند.
هدف نهايي از فعال نمودن مدارس هوشمند، تربيت نيروي كاري مجهز
به مهارتهای رايانه ای و سواد اطلاعاتی است كه بتوانند نيازهاي
زندگی در دنيای اطلاعاتی جديد را برآورده كنند. رويكرد مدارس
هوشمند رويكردي جامع و تلفيقي است. از آن جهت
"جامع" است كه
به منظور بـرآوردن نيـازهاي دانـش آمـوزان با روشهاي يادگيري
متفاوت و استفاده از ابزارهاي چندرسانه اي (بصري، كلامي،
شنيداري و عملي) تلاش خواهد شد تا زمينه رشد همه جانبه
استعدادهاي دانش آموزان را تدارك ببيند و به اين دليل
"تلفيقي" است كه به جاي استفاده ابزاري از فناوري اطلاعات، با
تلفيق ميان برنامه هاي درسي و روش ها و شيوه هاي يادگيري، نسبت
به كارآمد و اثربخش نمودن نظام آموزشي اقدام گردد. به علاوه
مدل هاي آموزشي مدارس هوشمند شركت فعالانه دانش آموزان را طلب
مي كند.
|
مدارس هوشمند محيط
همكاري و رقابت هستند و مواد آموزشي و تمرينات جهت بسط
اين مهارتها در دانش آموزان طراحي شده اند. به عبارت
ديگر مدارس هوشمند شامل اجزاي درهم تنيده اي است كه به
منظور انگيزش حس كنجكاوي دانش آموزان و مشاركت فعال
آنها طراحي شده اند تا با هماهنگ نمودن تلاش دانش
آموزان، معلمان |
|
هدف نهايي از
فعال نمودن مدارس هوشمند، تربيت نيروي
كاري مجهز به مهارتهای رايانه ای و
سواد اطلاعاتی است كه بتوانند نيازهاي
زندگی در دنيای اطلاعاتی جديد را
برآورده كنند. |
|
|
و
مديران در محيطي جامع و تلفيقي، نسبت به برآورده نمودن تمامي
نيازهاي آموزشي افراد اقدام نمايند.
|
مدارس هوشمند داراي
ويژگيهاي زير هستند:
1-
يك برنامه آموزشي گسترده كه تواناييها و نيازهاي متفاوت همه
دانش آموزان را در برمي گيرد.
2- فضاي آموزشي مناسب و سودمند براي
يادگيري
3-
مشاركت و حمايت سطح بالاي والدين و جامعه
|
|
|
سناريوي اصلي مدارس هوشمند، فراتر از صرف تعامل دانش آموزان،
با استفاده از آخرين تكنولوژي روز مي باشد. به جاي آموزش
انفرادي، دانش آموزان به طور فيزيكي يا مجازي در تيمها فعاليت
مي كنند. معلمان نيز به عنوان تسهيل كنندگان فرايند آموزشي
فعاليت کرده و دانش آموزان را در راستاي كسب دانش هدايت مي
كنند. فراگيران فعال، مي توانند با سرعت بيشتري به سمت مطالب
جديد و پيچيده تر پيشرفت كنند در حاليكه فراگيرانِ كندتر تا
زمانيكه آمادگي كامل پيدا كنند ادامه مي دهند. |
به طور خلاصه، هر كس داراي
فرصتي عادلانه جهت آموزش، متناسب با توانايي و سرعت خويش مي
باشد.
|
دانش آموزان پس از اتمام دوره تحصيلي در مدارس هوشمند واجد
توانمنديهای زير می شوند :
1-
خلاق و نوآور در فرايند تفكر
2-
ماهر در ارتباط با تكنولوژيهاي نوين
3-
قادر به دستيابي و مديريت اطلاعات
|
|
|
|
© Copyright 2006
by Raya Zeytoon Co. |
