سـازاگرايـي   ابزارهاي شناختي   ســواد اطلاعـاتـي

▪ مفاهيم آموزش الكترونيكي

▪ آموزش الكترونيكي

▪ يادگيري الكترونيكي

▪ محتواي آموزشي الكترونيكي

▪ سيستم مديريت يادگيري (LMS)

▪ حوزه هاي كاربردي آموزش الكترونيكي

▪ مدارس هوشمند

▪ دانـشگاه مجـازي

▪ موسسات آزاد آموزشي

▪ نظام آموزش الكترونيكي سازماني

▪ خدمـات رايـا زيتــون

مستندات و متون نوشتاري از جمله اجزاي آموزشي هستند که در رويکردهاي سنتي و نوين آموزشي، از اهميت و جايگاه ويژه اي برخوردار مي باشند. در گذار از شيوه هاي سنتي آموزش به راهکارهاي نوين يادگيري ، ماهيت و نحوه سازماندهي و ساختار ارتباطي متون نيز دستخوش تحولات بنيادي و چشمگيري شدند که بخش زيادي از آن قابليتها مرهون تسهيلات و امکاناتي بودند که فناوريهاي اطلاعات و ارتباطات، در اختيار طراحان سيستمهاي آموزشي قرار مي دادند.

يکي از نمودهاي ورود فناوري اطلاعات به حوزه آموزش، تغيير ماهيت محتويات آموزشي و پيدايش محتويات الکترونيکي يا محتويات ديجيتالي مي باشد که از جمله ويژگي آنها ساختار و نحوه سازماندهي متفاوتي است که نسبت به متون سنتي دارا مي باشند که هم طراحان فضاهاي آموزشي را قادر به توسعه انواع محتويات، متناسبِ ترجيحاتِ مختلف و سبکِ يادگيري فراگيران مي کند و هم به فراگيران، امکان انتخاب مسيرهاي مختلف يادگيري را مي دهد.

از مزاياي محتويات الکترونيکي، ايجاد يکباره آنها و قابليت ويرايش مستمرشان مي باشد، هرچند طراحی و پياده سازی اجزای آموزشی آنها فرايند نسبتاً زمانبري است که مستلزم تدارک يک گروه کاري با تخصصهاي فني و هنري متنوع مي باشد.

نکتة مهم در  خصوص طراحي محتويات، دستيابي به منظومه‌اي از مفاهيم مناسب و ايجاد ارتباط معنادار ميان آنهاست، تا فراگير ضمن طي مسير تعيين شده، به توانمندي برسازي ساختار مفهومي، مطابق اهداف آموزشي تبيين شده، نائل گردد.

ديد کلي ما از محتواي الکترونيکي جهت برگزاري يک دورة آموزشي، ارائة مجموعه عناوين آموزشيِ تعريف شده‌اي است که هريک از آنها در قالب صفحات وب سازماندهي شده که اجزاي آموزشي، با فرمت‌هاي گوناگون و با چيدماني مبتني بر اصول انتقال مفاهيم، در آن آرايش يافته اند.

نکتة مهم در اين خصوص دستيابي به منظومه‌اي از مفاهيم مناسب و ايجاد ارتباط معنادار ميان آنهاست، تا فراگير ضمن طي مسير تعيين شده، به توانمندي برسازي ساختار مفهومي، مطابق اهداف آموزشي تبيين شده، نائل گردد.

در طراحي مضمون و زمينه هاي تجربه آموزشي موثر، استفاده از مطالعات موردي (Case Study)و بسط آن جایگاه ويژه ای پيدا کرده است. کانون توجه مطالعات موردي مباحثه از منظر جهان واقعي، آن گونه که فراگيران مي توانند با آن ارتباط برقرار کنند، است. مطالعات موردي مي توانند از گروههاي مباحثه کوچک و بزرگ بهره ببرند، فراگيران را تشويق به پذيرش مسوليت براي معني بخشيدن کنند و فرصت هايي براي فراگيران فراهم کنند تا بتوانند بحث ها را مديريت نمايند. اگر از مطالعات موردي به اين صورت استفاده شود، محيطي عالي براي استاد فراهم مي شود تا او بتواند چارچوبي سازمان يافته معرفي کند و نکته ها يا ايده هاي مورد نياز را متناسب وضعيت آموزشی فراگيران اضافه نمايد.

استفاده از هوش مصنوعي نيز در طراحي محتويات آموزشي تحول بزرگي را ايجاد کرده است. در دانشگاه هاروارد با استفاده از نرم افزارهاي هوش مصنوعي به دانشجويان درس مديريت مي دهند به طور مثال وقتي شما درس رهبري را در اين دانشگاه از روي اينترنت انتخاب کنيد ابتدا به شما 10 نيروي مجازي مي دهند. هر نيرو مي آيد خود را معرفي مي کند و مي گويد چه وظايفي دارد سپس ساختار سازماني را به شما مي دهند و به شما مديريت يک شرکت مجازي را مي سپارند بعد از آن يک شرکت مي آيد قرار داد خوبي با شما مي بندد سپس بر سر شما کار مي ريزند انواع فکس ها و نامه هايي که بايد کارهايش را انجام دهيد. دیگر وقتی برای انجام قراداد قبلی

نداريد ، هر تصميمي که بگيريد براي شما نمره اي محسوب مي شود و حال اگر شرکت را به ورشکستگي برسانيد با آخرين مستندات و مقالات و استادان بزرگ مديريت در دنيا اشکالات شما را گرفته و تصميمات اشتباهي را که گرفته ايد متذکر مي شوند.

Hypertext  &  Hypermedia

مهمترين جزء آموزشي در آموزش سنتي و آموزش الکترونيکي مستندات هستند كه در آموزش سنتي به شيوه كتاب و نوشتجات خطي و در آموزش نوين بصورت hypermedia و hypertext مي‏باشند. سيستمهاي hypermedia و hypertext بصورت فزاينده اي در محيطهاي آموزشي مورد استفاده قرار گرفته است و مشاركت فعال فراگيران يكي از فايده هاي عمده اين سيستمها می باشد.

در اين محيطهاي آموزشي، hypermedia و hypertext، به عنوان ابزارهاي سازماندهي موثر و ارزشمندي براي حمايت از آموزش و يادگيري محسوب مي‏گردند كه به كاربران اجازه مي دهند اطلاعات را به روشهاي مختلف به دلخواه خود نمايش دهند. در واقع كاربر محيط مناسب شخصي خود را براي مواجه شدن با نیازهایش ایجاد

نمايي از ساختاردهي شبکه اي اطلاعات در متون الکترونيکي

مي‏ كند و اين همان چيزي است كه ارائه اطلاعات را جنبه شخصي مي دهد و كاربر پسند مي نمايد و توصيف كننده واقعي hypermedia و hypertext مي باشد.

ترکيب تخصصي گروه کاري مورد نياز برای توليد محتواي الکترونيکي

 

© Copyright 2006 by Raya Zeytoon Co.